A música tem um impacto profundo no desenvolvimento infantil, e cada vez mais estudos confirmam sua importância nos primeiros anos de vida. Na série Badalu Investiga, vamos compartilhar pesquisas sobre música, primeira infância, Teoria de Aprendizagem Musical (MLT) e neurociências, trazendo conhecimento para famílias e educadoras que desejam compreender melhor esse universo.
Para abrir a série, começamos com o artigo “O aprendizado musical na primeira infância sob a perspectiva da Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon” de Juliana Muniz Villalba. Acompanhe e mergulhe com a gente nesse campo de estudos que transforma a relação das crianças com a música! 💛
O aprendizado musical na primeira infância sob a perspectiva da Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon
A educação musical na primeira infância pode ser enriquecida quando compreendemos como as crianças aprendem música. A Teoria de Aprendizagem Musical (MLT) de Edwin E. Gordon traz contribuições fundamentais para educadoras(es) musicais, ajudando a estruturar a prática pedagógica com bebês e crianças pequenas. Este artigo, baseado na pesquisa de mestrado de Juliana Muniz Villalba, apresenta reflexões sobre a MLT e sua relevância para a educação musical infantil.
Pontos-chave
Aprendizagem x Ensino: mudança de paradigma
- Tradicionalmente, abordagens como Orff, Kodály e Dalcroze focaram no ensino musical. A MLT, por outro lado, desloca o foco para a aprendizagem musical.
- A intencionalidade das aulas de música na primeira infância muitas vezes privilegia a recreação, mas isso não garante a fluência na linguagem musical.
- Compreender a Sequência de Aprendizado Musical permite unir ludicidade e intencionalidade pedagógica.
Audiação: pensar musicalmente
- Gordon define audiação como a capacidade de ouvir e compreender música internamente, sem que o som esteja presente.
- Assim como aprendemos a falar antes de ler e escrever, as crianças precisam vivenciar musicalmente diversos contextos antes de formalizar o aprendizado musical.
- A ausência de fluência na linguagem musical pode limitar até mesmo musicistas experientes, que executam peças complexas, mas têm dificuldade de improvisar ou compor.
Audiação Preparatória: aprendendo como aprendemos música
- Inspirada no aprendizado da língua materna, a Audiação Preparatória ocorre em etapas progressivas, desde a escuta passiva até a assimilação ativa dos elementos musicais.
- A interação com educadoras(es) fluentes musicalmente é essencial para que as crianças desenvolvam sua própria musicalidade.
Princípios da MLT para a Educação Musical Infantil ✅ Diversidade musical – Crianças precisam ser expostas a diferentes métricas, modos e gêneros musicais, expandindo seu vocabulário auditivo. ✅ Todo-parte-todo – Estruturado como um processo de imersão, análise e aprofundamento, esse princípio facilita a discriminação e compreensão musical. ✅ Movimento e Música – A relação entre música e movimento potencializa a internalização rítmica e a coordenação corporal. ✅ Brincar musicalmente – O brincar é essencial para o aprendizado infantil, e as propostas musicais devem respeitar essa característica.
Conclusão
A primeira infância é um momento crucial para o desenvolvimento musical. A compreensão da MLT e de seus conceitos permite que educadoras(es) musicais promovam um ensino mais significativo, respeitando o processo natural de aprendizado das crianças. A educação musical vai além da recreação: é um caminho para a autonomia musical e para a vivência profunda da linguagem sonora.
Quer saber mais sobre aprendizagem musical na primeira infância? Acompanhe a série Badalu Investiga e acesse as referências!
