Antes do som, o silêncio
Vivemos rodeadas de ruídos. Sons, informações, falas que se sobrepõem, respostas rápidas que parecem sempre urgentes. No meio de tudo isso, escutar se torna um gesto raro. Exige pausa. Alguns costumam pensar o silêncio como ausência, como vazio, como algo que precisa ser preenchido. Mas o silêncio não é falta. O silêncio diz muito para […]
Infância, desenvolvimento e música: um espaço para observar com mais tempo
Vivemos um tempo em que há informação demais sobre infância — e, na verdade, sobre tudo. Eu sinto que esse acúmulo, muitas vezes, nos afasta do que mais importa: a possibilidade de observar e escutar com calma, com presença, com verdade. São muitas vozes dizendo o que fazer, o que evitar, o que é certo […]
Música é movimento?
REFLEXÕES PRÉVIAS… Entendemos que a expressão corporal é um mecanismo básico de sobrevivência do ser humano. Mas, será que estamos atentos a essa nossa capacidade? Será que temos autoconsciência do nosso próprio corpo? Já reparou que quando algum as pessoas balançam a perna quando ficam ansiosas? E quando estamos felizes? É difícil de impedir o […]
Como ensinar me ajuda a aprender!
A música, quando aliada ao conhecimento sobre desenvolvimento infantil, transforma não apenas as crianças, mas também quem as acompanha. No segundo post da série Badalu Investiga, vamos nos aprofundar na formação de educadoras musicais a partir de dois referenciais potentes: a Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon (MLT) e a Psicologia Histórico-Cultural de Lev […]
Audiação e bebês
A música tem um impacto profundo no desenvolvimento infantil, e cada vez mais estudos confirmam sua importância nos primeiros anos de vida. Na série Badalu Investiga, vamos compartilhar pesquisas sobre música, primeira infância, Teoria de Aprendizagem Musical (MLT) e neurociências, trazendo conhecimento para famílias e educadoras que desejam compreender melhor esse universo. Para abrir a […]
Imaginação e música!
Neste artigo, os autores estabelecem pontes entre dois campos fundamentais para compreender a musicalidade das crianças: a Teoria de Aprendizagem Musical (MLT), de Edwin Gordon, e a Psicologia Histórico-Cultural, de Lev Vigotski. Embora oriundas de contextos diferentes, ambas teorias reconhecem a importância da experiência, da socialização e da linguagem na formação das capacidades criativas das crianças. […]
E se a gente esperar demais?
A gente fala tanto em musicalidade, brincar, criar… mas será que entende mesmo o quanto a primeira infância é decisiva nesse processo? Tem quem ache que “ainda é cedo”, que música vem depois, que bebês só assistem. Mas quem convive com crianças pequenas sabe: é agora que tudo começa a se formar. Os primeiros anos são […]